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蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力：分析文中藝術(shù)形象，體會(huì)文章主題。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過分析文章，體會(huì)真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅(qū)散心靈上的陰云，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)真誠，善良的人。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、 重點(diǎn)：目標(biāo)1、2

2、 難點(diǎn)：目標(biāo)2、3

教學(xué)步驟：

1、 導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生回憶概括出本文的故事情節(jié)。

2、 整體分析文章藝術(shù)形象：在這些情節(jié)中你最喜歡哪個(gè)情節(jié)中的哪個(gè)形象？

3、找一組同學(xué)朗讀他們都喜歡的故事情節(jié)，依據(jù)故事情節(jié)提出他們所不理解的或有疑問的地方，請(qǐng)同學(xué)們討論作答。（教師也提出一些問題，請(qǐng)同學(xué)們討論）

4、視野沖浪（思維拓展）

（1）童話故事續(xù)寫

精彩的故事，常常意猶未盡，讓人覺得“余音饒梁，三日不絕”。讀完這篇文章，你覺得蟋蟀回到家鄉(xiāng)后又會(huì)是一番什么情景，跟城里的朋友間還會(huì)有什么故事發(fā)生？展開想象寫寫續(xù)集。

（2）進(jìn)行想象，有創(chuàng)意的說。

蟋蟀因?yàn)榻新晝?yōu)美而被作者稱為音樂天才，又因?yàn)樯�活在鄉(xiāng)村而成為鄉(xiāng)村流浪歌手；老鼠因?yàn)榈教幱问幎�成為城市流浪漢 這些都是因?yàn)槎�者之間有相同之處。請(qǐng)你也給一種動(dòng)物或是其他物品賦予一個(gè)形象。

5、拓展讀本：推薦課后閱讀：《20世紀(jì)世界兒童文學(xué)名著精粹-童話卷》。

6、暢所欲言，學(xué)完這篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）

7、結(jié)束語：歌曰：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就變成美好的人間”。我們學(xué)習(xí)的這篇童話中不同階層的人互相獻(xiàn)出了自己的愛心并凝成真摯的友誼，貓鼠如此，蟋蟀也如此，真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅(qū)散心靈上的陰影，所以我們需要友誼，我們要給他人友誼。

附：問題

1、文章第11自然段中：老鼠塔克決心把錢拿出來幫助切斯特，他絕不能讓人們說自己是一個(gè)小氣鬼，塔克拿錢出來就是為了有個(gè)好名聲嗎？說說你們的理解。

2、這篇童話情節(jié)曲折，可有人說有些內(nèi)容可以去掉。例如：老鼠塔克攢錢的原因和過程。你認(rèn)為呢？

3、文章第14自然段中：本來是塔克摔倒在火柴盒上引起了火災(zāi)，可是為什么蟋蟀切斯特要承擔(dān)責(zé)任？

4、文章第16自然段中：馬里奧的媽媽說“能夠唱出這樣動(dòng)人的意大利樂曲的蟋蟀絕不可能縱火”。你覺得這句話有沒有道理，表述你的見解。

5、文章第21自然段中：“蟋蟀切斯特成了紐約最著名的音樂家，可是他并不感到快樂。 他開始懷念故鄉(xiāng)的草地、樹墩和小溪，想念故鄉(xiāng)的土撥鼠、野雞、鴨子和兔子們，他們?nèi)�都是他的朋友和聽眾。”切斯特出了名，可他為什么念念不忘鄉(xiāng)下的生活？你認(rèn)為他生活在哪里更好？