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Managershare：那個缺了都不好。

可能我喜歡上寫作，要感謝一位初中語文老師，我稱他“張夫子”。

他是個充滿爭議的語文老師。

他喜歡穿一身卡其色的寬大上衣和長褲，黑色皮鞋，常年戴著一頂鴨舌帽。他走路的姿態(tài)是老態(tài)龍鐘的，步伐緩慢，和他的聲音一樣幽軟綿長。他身上總有一股中藥味，聽說他有很多慢勝病，我一直以為他要退休了，但事實上，他只有40多歲。

他和其他語文老師不一樣。其他語文老師，都在指導如何背高分作文，教授高分技巧，而他給我們講動賓短語，講如何對對聯(lián)，講平仄，講漢字的釋義，講他如何欣賞紅樓夢里的尤三姐，戲說尤三姐的潑辣，為愛拔劍自刎的剛烈，他講魯迅的時候并沒有總結段落大意，而是講魯迅所在的時代背景，講他為何會寫出如此多針針見血的文章。他滿腹經綸，對古典文學頗有見地。他喜歡突然提問，問一些讓人意想不到的問題，他的聲音很小，并不吸引人，而奇怪的是，他所灌輸?shù)乃�有文學知識，都讓我打開了對語文這門課的新認識。

然而，家長并不是這樣想。

他曾經幾次被家長彈劾，指責他上課不務正業(yè)，不跟隨課本，期末考核語文成績不理想，不配為人師，誤人子弟。

在這種高壓下，他只教了我們一年多，就“因病退隱”了。

他在事業(yè)上，同樣處處碰壁。他優(yōu)柔寡斷的勝格，是同事嘲諷的談資，他對人情世故一竅不通，領導并不贊賞他，遲遲評不上高級教師。

這些并不影響他對我在文學上的指引。過年看到貼的對聯(lián)，我會下意識的判斷對聯(lián)的上下聯(lián)貼沒貼反，會檢查對聯(lián)的平仄。寫文章時，更多的不是注重手法，而是文字背后所能帶來的觀點和力量。更重要的是課本里那些片面的國學思想，有以偏概全的嫌疑，而他，恰恰是激起了我對這些祖?zhèn)魑幕��?a href="/dm/sxs/xing0/">興趣。

他是一個合格的國學引導者，卻不是一位符合當代教學要求的語文教師，他的情商不夠高，不能為自己的能力創(chuàng)造滋養(yǎng)的土壤。

工作之后，我細心的觀察著周圍的同事。同樣的努力程度，影響一個人事業(yè)軌跡的無非就是能力和情商。

能力是你的業(yè)務能力，銷售得有一張說動顧客的嘴，演員得有不動聲色卻讓人潸然淚下的演技，酒店經理得有善于觀察客人需求的職業(yè)敏感度。

而情商，并不是溜須拍馬，也不是虛偽做作，是一種為人處世的態(tài)度，你讓別人舒服，自己也就舒服了，而這種舒服，還不能以犧牲自我個勝為代價，這是比能力更難掌握的一項技能。不得不承認，中國特色的關系網(wǎng)中，人生的很多機遇都偏向于高情商的人。

能力強情商高、能力強情商低、能力弱情商高、能力弱情商低。這四類人：

第一類能力強情商高的人可遇而不可求，一旦得勢，必會有所成就，就如刷爆朋友圈的李嘉誠宴請長江CEO班時的表現(xiàn)，一一握手，親和，吃飯時每桌坐15分鐘，不偏不倚，講話不空，如沐春風，居高不傲，魅力非凡；

第二類能力強情商低的人需要一個寬容他的環(huán)境，如果沒有能包容他能力的氛圍，往往懷才不遇，正如我的這位初中語文老師，屬于能力稍強，情商卻不夠高，而恰巧，他從事的卻是需要溝通與交流的教師行業(yè)，這讓他的滿腹經綸并沒有發(fā)揮到極致，可惜了他的文學修養(yǎng)，卻沒能影響到更多的莘莘學子。

我常想，像《生活大爆炸》謝爾頓那樣的人物，在中國究竟是什么樣的下場？他能否遇到他的萊納德，能否找到一個可以剔除他所有低情商的表現(xiàn)，只滋養(yǎng)他能力的一方凈土？

△生活大爆炸里的謝爾頓，智商超群，情商”感人“

第三類能力弱情商低的人需要機會，技不如人卻能靠敏銳的嗅覺在轉瞬而逝的機會中拔得頭籌。但事實上，我很害怕這類人，因為在他們面前，經常襯托出自己是個傻瓜，明明付出了很多勞動，而結果往往不如他說的兩句讓人心悅誠服的話來的效果好。

第四類能力情商雙弱的人最核心的競爭力可能是他背后的關系，這類人最好不要得志，否則人心盡失。

《中國合伙人》里把前三類人描繪的很淋漓盡致。鄧超飾演的孟曉駿，黃曉明飾演的成東青，佟大為飾演的王陽，他們三人的成功，離不開孟曉駿的能力，成東青的一根筋，而更重要的是王陽的高情商，每次危機四伏，王陽的融合劑作用都至關重要。

△中國合伙人，能力與情商的完美結合

上篇文章寫到“我上班就是為了掙錢”，很多網(wǎng)友都留言說直中年輕人內心，有網(wǎng)友建議我寫一下“掙多少錢才能讓年輕人有個體面的生活”，這個選題非常棒，但是我沉著思考了一下，計算賺多少錢能過體面的生活，只是提出一個問題，而想過體面的生活，需要的是行動。一時發(fā)泄了“上班就是為了掙錢”這個情緒，而過后，更要思考的是如何在工作中掙到錢，無非就是提升能力和情商。