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《太陽(yáng)是大家的》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

禹城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)    張全霞

教學(xué)目標(biāo)：

    1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字“彤”、“霞”，會(huì)寫(xiě)“霞”字。
　　2、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文，背誦2、4小節(jié)。

3、理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生熟練朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的含義。

難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義“世界是大家的”。

教學(xué)過(guò)程：

    課前播放歌曲《七色光》

一、編制學(xué)案，課前預(yù)習(xí)

    歌曲《七色光》導(dǎo)入新課，<板書(shū)課題>生齊讀。

<出示幻燈片“太陽(yáng)”圖片><師板書(shū)：太陽(yáng)>
    師：一起來(lái)跟她打個(gè)招呼吧！（太陽(yáng)您好�。� 

[設(shè)計(jì)理念：富有童趣的歌曲《七色光》激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極勝，使課堂氣氛很活躍。接著讓學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，是新課程致力尋求的新理念。通過(guò)對(duì)話(huà)，讓每一位學(xué)生的個(gè)勝得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，感受到自己的智慧和力量。]

二、自主合作，互動(dòng)交流

    1、讀題，質(zhì)疑：看到題目你有什么問(wèn)題嗎？

    生：太陽(yáng)為什么是大家的？大家是指誰(shuí)？太陽(yáng)為大家做了哪些事？

    師：讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)走進(jìn)這首小詩(shī)。

    <點(diǎn)擊左鍵播放課文范讀flash>

    2、下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意以下問(wèn)題：

    <點(diǎn)擊左鍵出示幻燈片4“自讀提示”>

    學(xué)生自由地大聲地朗讀詩(shī)歌。

    3、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)共有幾節(jié)？（四節(jié)。）主要寫(xiě)的是什么。（生：太陽(yáng)在一天中做了很多好事，她每天東升西落，太陽(yáng)是大家的。）

三、精講釋疑，引導(dǎo)點(diǎn)撥

    1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 

    <點(diǎn)擊左鍵出示幻燈片5第一詩(shī)節(jié)>

    （1）老師范讀，故意把“紅彤彤”的“彤”讀成二聲。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊給老師挑錯(cuò)。

    問(wèn)：你聽(tīng)出老師哪里讀錯(cuò)了嗎？

    指名學(xué)生回答。

    （3）師：<點(diǎn)擊左鍵出示“彤”及音節(jié)“tÓng” >指導(dǎo)交流“彤”字的識(shí)記方法以及“紅彤彤”的“彤”讀輕聲。
    師講解ABB式詞語(yǔ)以及后面的字大都讀一聲。生舉例:綠油油、轟隆隆、黃澄澄。
    師點(diǎn)擊左鍵出示“紅彤彤”及其讀音生跟讀——“hÓng tōng tōng”

    師引導(dǎo)學(xué)生答出“紅彤彤的”是指晚霞。

[設(shè)計(jì)理念：“彤”從字音入手，通過(guò)讀字詞引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“彤”本音讀第二聲，在組成疊詞時(shí),聲調(diào)發(fā)生變化,讀一聲tōng。并借助多種形式認(rèn)讀“彤云”、“紅彤彤”，進(jìn)行區(qū)分，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。]

<點(diǎn)擊左鍵出示“紅彤彤的晚霞”>

那么，到底紅彤彤的晚霞是什么樣子的呢？

<出示幻燈片6：晚霞圖>

學(xué)生欣賞美景。

（4）這詩(shī)節(jié)里面有兩對(duì)反義詞你能找出來(lái)嗎？

<點(diǎn)擊左鍵出示第一節(jié)”>（白云——晚霞；升起——落下。）

（5）這一段有一個(gè)比較難寫(xiě)的字是？（霞）

<點(diǎn)擊左鍵出示“霞”字>

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出霞字的結(jié)構(gòu)及部首。

<點(diǎn)擊左鍵出示“霞”字的寫(xiě)法>

生書(shū)空后在本上寫(xiě)兩遍。